看到有報道指出，據廈門多校招生辦老師反饋，新生放棄入學資格的原因大致有以下幾類：一是個人規劃方面，有的新生對高考成績不滿意，選擇復讀追求更好的院校，或選擇出國留學；二是對錄取高校或被調劑的專業實力、聲譽不滿意；三是經濟原因，部分學生被錄取到學費較高的民辦高校，因無力承擔高昂學費選擇放棄；還有少數是由於家庭突發變故或其他因素導致。

對於學生「錄而不讀」的做法，不少人表示遺憾。因為因考生未報到而空缺的學位只能白白浪費，並不能由排名在後的考生遞補。根據教育部規定，考生被正式錄取後，高校和考生都不得以任何理由退檔，對未經高校同意逾期不報到的考生，視為自行放棄入學資格，由此產生的空缺學位將不再招生。

由此看來，學生「爽約」不僅浪費了自身的時間，也對學校的規劃造成了影響。以澳門為例，除了四大學聯考外，不少學生其實也有同期報考其他學校的習慣，所以同一個人同時獲得不同學校錄取也是常見現象，而且當中可能還涉及非澳門的高等學府。由於學生放棄學位的情況屢見不鮮，這給學校帶來了行政上的障礙或浪費。因此，不少學校選擇提早發出入學通知書，趕在對應其他知名度、排名更高的學校未公布錄取成績之前，讓學生們先交留位費學費，至少確保了第一筆收入。這項措施其實一直都未有受到監管，都是讓學生以及家長自行決定，到底是對自己有信心能夠考入心儀學校，還是要多買一個保險，先付上若干費用至少保住一個學位。

總的來說，「錄而不讀」現象是一個複雜的社會問題，涉及個人選擇、家庭經濟狀況、高校錄取政策等多個方面。雖然這種現象目前還無法完全避免，但通過加強對學生的生涯規劃教育、完善高校錄取政策、提高學校教學質量和聲譽等措施，可以在一定程度上減少這種現象的發生。同時，對於已經出現的「錄而不讀」現象，高校和社會也應該以更加包容和理解的態度來對待，並積極探索解決之道。這樣不僅能保護學生的權益，也能確保教育資源的有效利用，促進社會的公平與和諧發展。（下）◇