2025年年底，在一場與中國供應商的視頻會議上，幾項產品規格經過反覆確認仍未說清，這讓在印度尼西亞萬隆一家製造企業從事採購工作的拉菲意識到，在與中國企業合作日益緊密的背景下，學好中文的背後蘊藏著更大的職業空間。

　從那以後，拉菲開始把下班後的時間留給學習中文。工作日的晚上他會上網課，其他時間則背單詞、練聽力。他還利用通勤和會議間隙的零碎時間用手機軟件自學中文。

　「因為有越來越多的供應商和合作伙伴都來自中國，如果會說中文，就更容易建立信任、開展談判，也能減少溝通誤解。對我來說，學中文不僅是掌握一門語言，也能更好理解他們的商業習慣和做事方式。」拉菲告訴筆者，未來，他希望憑藉這項能力進入更具戰略性的崗位。

　如今，在印尼，越來越多像拉菲這樣的在職人士正主動學習中文，希望為自己打開更廣闊的發展空間。萬隆一所大學的中文項目教學負責人莉娜·維查亞介紹說，在該項目中，目前在職成年人約佔總報名人數的45%，而5年前這一比例僅為25%。在一些晚間課程中，在職人士人數甚至超過學生。

　需求的增長也催生更多面向職場人士的中文培訓服務。在印尼，提供線上中文課程的機構日益增多，課程設置也從傳統語言學習延伸到考試輔導、商務溝通和求職需求等領域。

　中文培訓機構「中文路」的學習顧問法迪婭對筆者說，過去幾年，在職人士報名課程的人數持續增長。「這些報名者大多已有數年工作經驗，之後來我們這裡學習中文，因為語言能力已成為獲得職位晉陞的重要條件之一。」她說。除了個人學員，一些本地企業也開始為員工安排中文培訓，以便更好對接中國客戶、供應商和合作伙伴。

　「中文熱」不斷升溫，也在中文水平考試數據中得到直觀體現。據雅加達華文教育協調機構執行主席蔡昌傑介紹，2001年中文水平考試首次在印尼舉辦時，僅在4個城市設點，考生約1200人。經過24年發展，印尼已在17個省設立50多個考點，累計20餘萬人次參加考試。統計顯示，2025年參加中文水平考試的印尼考生達3萬餘人，全球排名第五。

　除就業外，中文也在文化交流中走近更多印尼民眾。在中爪哇省普禾加多市的普華三語學校，中文不僅是一門從幼兒園延伸到高中的系統課程，也被融入中國舞蹈、武術、書法等文化教學中。校長陳濤說，學校希望通過「語言+文化」的課程體系，幫助學生在掌握語言能力的同時，形成更加開放的國際視野。

　從職場人士下班後的線上課堂，到中小學生日常課程中的中文學習，印尼「中文熱」的內涵正在不斷拓展。印尼創意經濟部副部長李艾穎此前接受筆者專訪時說，隨著越來越多印尼民眾在商業、學術等各層面與中國建立聯繫，深層次的文化理解也會日益加深。◇