「勞動最光榮！」這句口號似乎從很久以前就深深烙印在無數孩子們的心中。無論是從幼稚園就開始的勞動教養，又或是貼在牆頭街角的大字報都可以窺見其普及之程度。可事實真如其看起來那般的有成效嗎？這倒是引人深省。

　生活條件隨著國家發展飛速向好，計劃生育帶領國人優生優育，互聯網發展令人們瞭解到更多的育兒知識，多方面的疊加下，從小被泡在蜜罐裡的孩子們又怎會多麼熱愛勞動？多是語言上的巨人，行動上的矮子罷了。

　還記得小學時有一項暑期功課，是在假期中幫家裡做些家務，並請家長幫忙記錄在冊子上，以深化孩子們的勞動教育成果。那個假期的我總是興沖沖地跟在母親身後，拖地要搶著來，卻反是因為力氣小擰不乾拖把，被地上的水跡滑了個屁股蹲。又或是搶著洗碗，卻將水潑了一身，還要麻煩母親幫著收拾。雖然幫倒忙的得比正事多，但母親也總會樂呵呵地幫我記錄下來。但當我抱著冊子回到學校，向同學們分享我的假期趣事時，卻是聽到了全然不同的完成方式。

　他說：「我媽才不要我做這些呢，擺個姿勢拍個照給老師不就得了。」更令人訝然的是身旁的其他人都表示了贊同，甚至有人可憐起我來，說我真可憐，被家裡人當傭人用。

　震驚之下，令我幾難回神；低頭看，冊子上大寫的「我愛勞動」四個字亦猶如諷刺。兒時的我只是沉默，今時的我確實後怕。

　締造出如此的價值觀絕非一日之功，也絕非是一個孩子能夠獨自形成的。而是由家庭生活一日一日浸染而成，學校的教育改變不了家庭的耳濡目染，正如原件正確，影本才會正確，塗塗改改並不能作根本改變。

　若說這不過是家務，並不能代表些甚麼，那精神呢？每一件小事物的執行都來自執行者的決定，無論多少又或多大。論語說「不以惡小而為之，勿以善小而不為。」此處同樣適用。要「千里之行，始於足下。」，要「積少成多，積善成德。」無不要積累，若小事上的勞動不去實踐，又何談整體上的勞動精神呢？

　我們無不是從小接受著勞動的教育，但真正留下的影響卻是見仁見智。這何不值思考，何不值反省？當一個人在小事上選擇了衣來伸手，飯來張口，遇事皆求助的時候，又憑甚麼認為這人遇見大事時就能夠獨自解決，可知大事皆有小事累成！

　長輩用自己辛勤勞動的成果哺育小輩，卻溺愛他們不去體會勞動的苦與樂，這是畸形的、不正確的。只有令他們真正體驗勞動、踐行勞動，才會崇尚勞動、熱愛勞動；只有人人都踐行勞動，才會形成社會進步的源動力；只有社會進步的腳步不停，才會有美好和平的生活，生生不息。

　停滯的人無論把口號叫得多麼響亮也不會前進，行動的人即使悄無聲息也會邁向成功。勞動的踐行，推動著夢想的實現；無數夢想的實現，造就著今日之世界。顧言「行動吧！不做語言的雜訊者，爭當行動的踐行人！」◇