缺乏誠信是指一個人在承諾或協議中常常違背承諾。而在學校，不時也會有學生在答應了老師甚麼後，卻又沒有按照規定去完成，其中最常見的當然是作業問題了，這個行為除了對學生的學習造成負面影響，也加大了老師、班主任的工作負擔，並破壞了師生之間對約定的信任。因此，筆者採取了下列一些策略來應對時常不守規定的學生。

　作為老師，首要的是要保持冷靜和理智。當遇到這種學生時，難免會感到沮喪、憤怒或失望。然而，情緒化的反應往往不會解決問題，反而可能使情況更加惡化。因此，我們應該試著冷靜下來，保持冷靜的頭腦，以便能夠更好地應對這種情況。之後可以試著與學生溝通。瞭解他們未能遵守約定的原因，例如學生未能按時交作業的原因，有可能是因為不會做但又不敢問老師和同學，當與學生溝通和瞭解時，應該保持冷靜和尊重，傾聽對方的解釋，並以解決問題作為方向，從而在過程中希望他們能夠改正自己的錯誤。

　然後，作為老師，可以考慮根據學生的能力，設立一些他們在付出努力後，能夠完成的、且明確的界限和規則。在這種條件下，設立界限和規則，既可以讓學生能夠明確知道老師是清楚他們的錯誤行為，同時又讓學生知道老師也在不斷給予機會、並專門為自己制定一些力所能及的目標，從而避免了因此而造成的師生矛盾。當然，老師也不能夠無限地寬容和給予機會，當遇到屢勸不聽的同學時，老師還是需要有適當的懲罰。以筆者為例，有時學生欠作業時，筆者也會先瞭解學生欠交或者遲交的原因，如果是因為請假的原因，那當然就要等待學生回校再補；但如果是因為未完成的話，筆者也會去瞭解無法完成的原因，並給予其補交的時間，但由於也是遲交了，為對其他按時完成的同學公平，筆者會把遲交學生的分數打折。而如果學生在給予的時間內還不能補交，則直接當作欠交處理，不再給予補做的機會。這能讓學生清楚，自己的不守規矩並非可以毫無界限，要為自己的欠缺誠信而負責。

　總結起來，應對常常欠作業的學生，作為老師需要保持冷靜和理智，與他們溝通，設立明確的界限和規則，讓學生有機會改善之餘也能體現老師自身的原則，但切記勿起衝突，因為對立肯定不會解決問題。◇