特崗教師激活中國鄉村教育 王皓

 從去年9月來到馬武寨寄宿制小學至今,「90後」女孩陳燕子擔任特崗教師即將滿一年,初為人師的她見證著這所鄉村小學的巨大變化。

 「陳老師,歡迎您!」黑板上稚嫩的大字讓陳燕子放下了不安,懷揣感動與憧憬與7名學生相識。「從陳老師來的第一天,孩子們的臉上就寫滿了對新老師的喜歡和對新知識的渴望。」馬武寨寄宿制小學校長趙金成說。

 這所鄉村小學位於山西省陵川縣馬武寨村,地處海拔1300米的南太行山深處,是方圓幾十公里內唯一的學校。趙金成說,過去學校只有兩位教師,他們從教時間都超過了30年。隨著時代發展和知識的更新,學校十分需要注入「新鮮血液」。

 2019年,畢業於山西師範大學現代文理學院英語專業的陳燕子來到了這所小學,除了擔任英語老師外,還給孩子們代音樂、美術和體育課。

 不久前從馬武寨寄宿制小學畢業的秦春蘭和呂夢瀟告訴記者,她們最喜歡陳老師的英語課。「陳老師會在黑板上畫畫讓我們猜,然後說出對應的英文單詞,她經常給我們講大山外面的故事。」

 趙金成說,特崗教師的到來,不僅為學校增添了活力,成為大山裡學生眺望外面世界的「窗戶」,隨之而來的還有政府和社會對鄉村教學、生活設施的不斷支持和完善。

 事實上,自2016年以來,陵川縣在國家對中西部地區農村義務教育政策的指導下,連續三年招聘特崗教師180名。「新教師的補充優化了鄉村教師隊伍的學科結構和年齡結構,有效激活了鄉村教育。」陵川縣教育局局長秦國平說。

 在9月4日教育部舉行的新聞發佈會上,教育部教師工作司司長任友群介紹,自2006年實施「特崗計劃」以來,已累計招聘95萬名特崗教師,其中本科學歷的達到80%以上,平均年齡25歲左右;「特崗計劃」還集中補充了大量英語、信息技術、音體美等鄉村短缺學科教師,有的教學點直到這些教師到崗後,才歷史性地開出了這門課程。

 此外,中國多地也在不斷完善對於農村教師、特崗教師的待遇保障,讓其享有應有的社會聲望,起到一定的激勵作用。

 教育部等六部門8月發佈《關於加強新時代鄉村教師隊伍建設的意見》中提出,完善鄉村教師待遇保障機制,確保其平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。

 河北省獻縣先後投資1700餘萬元,為10多個鄉鎮的特崗教師建成了教師周轉房,解決了他們的住房與生活問題。

 貴州省龍里縣不僅提高了特崗教師的生活補助,還規定每年教師節表彰拿出近10%的評優評先比例,單獨用於「優秀特崗教師」表彰。

 山西省臨縣寨則山寄宿制小學2019年告別破舊的土窯洞,搬進了寬敞明亮的新校園。計算機專業畢業的特崗教師宋亞珍說,3年前剛來的時候,4個老師擠一個窯洞、睡土炕,現在每人都住上了嶄新的單人宿舍。

 任友群介紹,「特崗計劃」實施15年來,已覆蓋了中西部地區一千多個貧困縣3萬多所學校,目前特崗教師三年服務期滿以後留任率達到85%以上。

 北京師範大學教授鄭新蓉說,近年來在農村學校任職的特崗教師,作為新生代鄉村教育師資力量,對於教育的功效感到更為堅定和自信,同時給鄉村教育和鄉村社會發展帶來前所未有的活力。◇ (新華社)