腦袋接近電腦，要先輸入程式，才能運作，使你達到學習的目的。學與習是有先後次序的，首先要「學」，然後配合行動「習」。

   孔子有句名言：「學而時習之，不亦說乎！」最偉大的發明家愛迪生也有句名言：「天才是靠一分靈感及九十九分汗水，才能有成就。」人之所以成功，與毅力、韌力和勤力有著密切的關係。勤能補拙是有可能的，這是求學的一個常理。

   在我五十多年的教學生涯中，真實體驗到不同學生的學習情況。有的人一目十行，很容易吸收所學的新知識，認為自己甚麼都懂了，無須下功夫去再溫習，不必再牢記。結果他聰明反被聰明誤。而那些自知不是太聰明孩子，要求自己多次背誦，才能牢記的，正因為多次反復地溫習背誦和牢記，使大腦接收系統經多次的收到，更深刻地錄下，到要取出應用時便更易輸送。

   我自小就了解自己不是IQ高的聰明人，相信只有勤力溫習，背誦才能取得好成績。而母親常以勤能補拙的格言鼓勵我們多讀多背，我也承認，取好成績是努力得來的，甘心勤學就成了我終身做事及學習的原則。及至為人師表，也這樣鼓勵我的學生，在莘莘學子之中，發奮勤學的並不多，很多同學以取捷徑得高分的原則處事，每次測考前都要向我取「貼士」，其實平日重複教授與溫習的就是最重要的測考內容。幸好，一般勤奮同學都不在乎給予「貼士」的。只著重自己上課留心做筆記，寫重點。在測考前重溫一遍，就手握勝券。

   我曾請一位品學兼優的同學分享她的讀書方法，她坦誠地向我說：「我自知天資不太高，又希望能取好成績以申請獎學金。因為父親早逝，單靠母親照顧我們三姐弟，我是長姐，弟妹以我為榜樣，我不得不加倍努力求學。我習慣在老師未教課文的時候，預習課文，把有疑問記下來，等老師上課時留心地聆聽講解，若仍有不清楚的地方，就向老師請教，而且我習慣寫筆記及把心儀的課文重溫及背誦。在老師佈置測考範圍後，就馬上溫習，在測考前夕，我會早睡早起，待早上起來，頭腦清醒重溫一次測考內容，才去應試，因此我很少緊張、匆忙或擔心，成績也總如理想。平日，我會自己安排時間，溫習、閱讀課外書，上網找資料、跑步及做身心舒暢的娛樂，協助母親做家務，與一家人談天說地，日子過得充實，對自己的前途也有信心。」

   皇天不負有心人，她終於獲得獎學金上大學。我深信機會是給有準備的人﹗不論求學或工作，只要有毅力、韌力和勤力，必定會有所收穫。而腦袋是可以操練的，自小習慣多用它，便能助你達成心願。不要總羨慕聰明的人，更要學習勤奮的好榜樣。《兒童教育七大竅門系列六》◇