(教育雜感)逆行‧續前行 拿破崙

 四月四日的時候,中國進行了全國哀悼日,為在這次疫情中犧牲的醫護人員及逝者默哀。當我向學生告訴這一個消息時,一位初一的女生問我:「老師,甚麼叫哀悼?」我立時意識到:對這一班小朋友來說,或許真的沒有經歷過甚麼重大的災難,也不明白甚麼叫默哀、哀悼。於是我便決定跟他們上一堂德育課。

 我告訴他們這次活動並不是強制的,而是自願的,如果他們想參與,當天早上九點四十五分便進入我的zoom會議室。意想不到的是,竟然有十位同學進來了。

 我跟同學們說:「所謂哀悼,便是去紀念在這一次疫情中失去了生命的人,為他們的離開表達哀傷。他們並不是一個數字,而是一個個寶貴的生命,每一個生命的背後都有一個家庭。不幸的是,他們在這一次疫情中失去了生命。我們不是科學家,也不是醫護人員,或許我們能夠做的不多,但最低限度,我們可以去紀念這些寶貴的生命,紀念他們的家庭。」

 四月四日那天全球因疫症病逝的人數約三萬人,到了今天,全球因疫症而去世的人數已超過了二十五萬人,這是一個多麼可怕的數字。在我們相對安穩的抗疫過程背後,有許多人正經受那沉重的傷痛。我不希望他們錯誤地以為:「這是一個超長的年假。」我希望他們將來能記得:「二O二O年的春天,曾發生過一場重大的災害。」

 我更希望他們能夠好好珍惜自己劫後餘生的生命,讓自己的生命活得更有價值,更有意義。因為我們生活的每一天,都是那逝者無法擁有的日光,必須好好珍惜。

 記二O二O年傷春!◇