在千嬌萬艷的花卉中，我最愛向日葵，它花形大而色彩美，充滿陽光，正因為它是向著太陽成長，不斷吸收陽光中的熱和光（愛），充滿正能量。人的心極之需要正能量的感染，生命因正能量而成長，孩子成長的過程中，能否以身旁的父母師長所發出的正能量，去引發他們內在的潛能，這就是正能量的能力。生命影響生命，我們的下一代更需要我們給予正向文化的薰陶，以我們的善行去誘發他們的良心。常說︰「助人為快樂之本」，給他們享用這份快樂，就能使孩子喜歡幫助別人，開始發揮他們身體內的正能量。

　孟子曰︰「盡其心者，知其性也。知其性，則知天矣。存其心，養其性，所以事天也。」其實，上天都有賜給每一個人良心和善性，只要能導引這人的心和性，以正向發揮，則正能量就會順性而行。孟子更說︰「萬物皆備於我矣，反身而誠，樂莫大焉。」就是說一切在人的身體內已準備充足，只要我們誠心發揮，就是人性最大的快樂。這才是真正的幸福和喜樂，而金錢、享受、美貌，並不能使人得到真正的滿足。滿盈的喜樂在於滿意自己從心內發揮出來的善意，善行，與人共樂，彼此分享，這就是正能量的流溢。孟子更強調，人性內的美好流露出來成為人可見、可感受、可認識的正向文化就是︰惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心。這些都存在人性之內的美好品質。

　筆者一次台灣之旅，在陽明山上八百公尺以上的山上，觀賞一個名叫「少油坑」的奇妙洞口，它長年冒煙，因山內熔岩的熱潮外溢，使這奇境臨現人間。同時，因山內的熔岩，形成熱能熱量，化為道道溫泉，使人間溫暖處處，因而台灣的北投區佈滿溫泉旅館，旅客可以享受溫泉浴，除病也可消除勞累。這就是善用天然資源，開發成造福地方及人類的好能量。若不善用，則有可能成為災禍，因它的破壞力，也有很強的存在。

　同樣地，人性之中的潛能，也會有兩方面的發展，善的是正能量，能造福社會人類，相反的就是負能量，它能禍國殃民，如大的原子彈竟是悲劇的禍首，它是人類發明的，小的殺人放火、運毒、偷呃拐騙也是透過負能量造成的可怕現象。若正能量發揮完善，則負能量相對減弱。但如何在孩子中，學校和院舍內充盈正能量呢？以下是可行的方法︰

　1.好榜樣︰我們常在孩子身邊，是陪伴他們成長的一部份，以我們的善行去感染孩子，教育他們把內心的善意釋放出來，使他們體驗的美好的行為，樂意學習行善。

　2.讚賞︰凡遇孩子的好行為，善意的表達，稱讚是好方法，因為這是強化他們，讓他們去繼續向善進發，而且讚賞也是教育，讓別的孩子也受影響而趨之若鶩，也去學習行善。

　3.機會︰行善也要締造機會，使孩子親身經歷品嚐到行善的美好，心靈的快樂。例如︰探望安老院，與老人傾談問好，送上自己的零用錢去幫助山區的貧童等。

　4.分享︰把自己從善行得到的美好感受與同學、朋友分享，或相約一起去行善，如︰賣旗、步行籌款等，經驗過程後分享感受，也有強化的作用。◇