(新世代生活誌)為孩子尋找人生跑道  喬捷

 回想起年少時熱愛寫作,也是因為有了老師的鼓勵以及文友的共同努力,寫作路途不悶,過程有交流有競爭,這樣才能堅持下來的。

 最近,二兒子被導師鼓勵加入青年交響學團,入團以前有個小考核,我一直以為考核不過關的話會被團裏退出來,還有意提醒他要認真準確,不過似乎孩子和導師都比我更上心,小提琴是自動波鍛鍊,就像上次去考三級鋼琴一樣,上場完全不緊張,看起來都輕輕鬆鬆的,結果考核成績出來,連老師都想不到他能夠進入主團。大部分的小學雞初進團,都是從以培養為主的B團開始,按部就班擇優再上A團。這樣的意外也讓我們不得不向樂團提出希望也跟着B團一起訓練,好讓兒子打好基礎。

 特殊兒童要特殊教養,很多家長也許會幫他們繼續向前衝,加快孩子的腳步,但其實這類特別的個案,更應該關注他們成長期間面對的伙伴以及基本功的繼續累積。像A團的孩子,絕大部分的年紀都比他大,老師對團員的要求,也是以大孩子、青年人的要求來對待,以我自己的經驗,在這樣的團裏面肯定不會特別快樂的。特殊孩子也許知識和技能上跟得上,但情緒控制方面卻不一定。給他時間跟同齡的孩子待在一起,練相對簡單的東西,既是一種相處的教育,也是讓他們在面對困難的時候,有更多緩過來的空間。

 你永遠不知道自己孩子的潛能和極限在哪裏,作為父母,你只能一直陪伴、觀察、聆聽。也許沒一陣,他會覺得B團沒趣,只想跟比自己大的孩子在一起,這是有可能的。又或者他覺得A團的曲目太難,只想在B團裏面學習,那也是沒問題的,就按部就班的來。(中)◇