今日的孩子，在家吱吱喳喳，出外卻合上嘴巴，這是害羞、是口語表達能力弱，還有自信心不足的表現！以至於他們在面對陌生人個個都扭扭捏捏，連打個招呼、說句問候也不敢。

　在這個資訊爆炸的時代，身處面試、口試愈來愈重要的世代中，能夠流暢、明確而精簡地表達自己的想法，也能順利與人溝通、分享、討論，甚至說服聽眾影響別人，真是愈來愈重要。許多教育機構都看到這個趨勢，無不透過教育、訓練、比賽等，來培養學生的溝通表達能力。

　敢面對群眾，胸有成竹的講出自己要表達的思想和意見或故事內容。首先，必須有自信心，欠缺這內在能量，即使才高八斗也講不出話來，但要如何增強孩子的自信心呢？

　其實，口語表達能力是自信心的關鍵，而閱讀能力是增強表達內容實質的支柱，若能培養孩子愛閱讀，使學到的知識更廣闊更多元化，又擁有正確表達自己意思的能力，才是培養孩子自信心的竅門。

　每年，教青局和藝穗會都會舉辦故事講演比賽，使學生能透過講故事而有機會面對群眾講話，參加的學校很多，而藝穗會更公開給全澳小學生機會，不少家長趁著這大好良機，給予孩子演練口才的好機會，都很踴躍報名參加。

　我帶了四位小朋友去參加藝穗會的全澳故事講演比賽，想不到只是初賽階段，初小、中小、高小三組已合共有四百餘人，可想而知家長及學校都十分贊成透過比賽培訓孩子的口才。

　在初賽的過程中，我在中小組和高小組也待了頗長時間，每位參賽的小朋友被要求在三分鐘的時間內，講出一個故事，可以用粵語或國語表達。在聆聽的過程中，我很驚訝的是參加比賽的小朋友有一半，是以國語講出故事內容，他們的國語比很多人更標準，動作也十分精彩；以廣東話講故事的孩子也不差勁，他們口齒伶俐，表情十足，使聽眾投入故事內容，感人以真，動人以情。怪不得進入決賽的，也有二百餘人。

　其實，口才訓練，也是腦才訓練，面對未來，不論是國際化的競爭、職場上的要求或個人生活、學習的需要，口語表達能力，已經成為現世紀的重要實力，身處在這個學歷貶值的時代，「口才」不單是「口才」，它更代表了這個人在想甚麼、他的思考邏輯、表達能力，甚至EQ能力都在其內。它是教育重要的一環，只辦幾次故事比賽是不足夠的，它需要的是澳門教育協助，教與學的大改變。從訓練被動、聽話，只背標準答案，轉而培養出主動思考、熱情分享、勇於表達的新世代。

　而口語表達也是一門富學術性的學養操練，當中包含了五個關鍵原則，亦即以好的口才表達有著以下的五個特質：

　一、言之有物：說話的內涵豐富、有故事性。這需要大量閱讀及生活經驗的累積。

　二、言之有序：說話條理分明，有組織、有重點。這需要大量的與別人討論、溝通及練習上台講話。

　三、言之有理：說話經過思考和辯證，且能提出自己的觀點、論述。這需要經常練習提問、思考和辯論。

　四、言之有據：所說的話，有憑有據；能夠舉例、證明。這需要思考、探究、蒐集資訊和擁有觀察的能力。

　五、言之有禮：與別人互動及溝通時，能察言觀色、且具有同理心，並擁有應對進退的智慧，這樣的口才，必須要培養社交智能，尤其是高EQ的能力。能擁有口才，自然帶來自信心的充裕。

　為了培養下一代具有能言善辯的口才，且能掌握機會，把自己的見地表達出來，讓人欣賞，就如千里馬本身的才幹必為人重視起用，因世上不少伯樂，求才若渴。為了這個遠景，單是一年一次的故事比賽是不足夠的，必須家校合作，每天從上課或溫習中給予孩子練習口才的機會，即使是朗讀課文，也要投入感情，這不但易於牢記，更使孩子融入課本，暸解內容，從而理解其中義理。我們為父母、為師長的，要在這方面努力以赴！◇