(教育雜感)進與退

 相比起「說話」,我更喜歡「聆聽」。「說話」是意見的表達,「聆聽」則是智慧的吸收。聆聽智者的分享,常有「聽君一席話,勝讀萬年書」的感動。陳德恒校長便是這樣的智者!

 第一次認識陳德恒校長是四年前參加陳校長的培訓,那時候一句「做老師要知定」震懾了我的心靈︰每一個人都要知道自己的位置、角色,才知道要去哪裡,要做甚麼!那年一同參加培訓的學校主任更送了陳校長的著作《課室內外》給我和冬華,花了一晚我便看完了,受益匪淺!

 上週六再聽陳校長的分享,不再是獲益,而是提醒。提醒我,有沒有把學生成為未來社會需要的人?因為我真的想不到未來會是怎樣的世界,我能把學生培養成現在社會需要的人已經很了不起了,但原來這樣子還不足夠!二O三四年的世界會是怎樣的世界沒有人知道,我們唯一知道的︰那就是將來會出現的世界,到了那時候,我們的學生可以應付那樣的世界嗎?

 儘管許多學生連現在也看不見,更別說將來,但作為老師的,我們卻必須要看得見,因為我們是學生的領路者。唯有看得見遠方,才能確保現在沒有走錯了方向,然後一步一步向未來走去!

 第二個提醒是「我有進步了嗎?」這也是我近來經常問自己的問題。可惜坦白說︰「沒有!」對比十年前,我是成熟了,但成熟,並不是進步!我衹是橫向發展,但沒有向上發展。換句話說︰不進,就已經是退了!

 我不喜歡固步自封的自己,我要成為一個向前進的人,而不是一個往後退的人!要引領學生成為未來社會需要的人,我先要成為未來社會需要的教師,而不是被社會淘汰的教師!

 感謝陳校長的提醒,我會更努力的向前進!◇拿破崙