使孩子活得更像人 文文

 教育的真義是使人活得更像一個人。人的本質是擁有自由意志,有良心、有判別能力,能選擇。這個時代的父母、師長能否尊重人的本質,發展孩子們潛藏的本性,使他們活得更像一個人,這樣才算是成功的教育。

 可是,我發現周遭的孩子,各有不同的表現,有些很難找到人的本質,不知是誰之過失?孩子之中有公主、王子,他們不是普通人,一切有人服侍,書包由工人背,茶點會準備妥當易取容易食,衣服鞋襪整潔得使人欽羡,每天都會更新似的,但孩子自己卻不懂把凳子搬一下,沒有傭人就甚麼也做不來,只會命令別人幫他,就連上廁所也成問題,沒有人幫他擦屁股,他索性不放便,甚至把它賴下來。那他長大後誰來跟進他的一切呢?這種被疼壞的孩子,根本不像正常人。

 另一種孩子,常常找人愛,關注和接納,經常討好身邊的成人,引人注意,但對身邊的孩子卻難建立良好的人際關係,他們很少朋友,時常愁眉深鎖,生活得不暢快,經常不開心。

 有一次,我們發現一位小二同學滿身傷痕,細問之下,才發現是被後母毒打做成的。她在學校裡,經常喜歡討好成人,並常做出引人注意的行動,表演出自己是可憐又可愛的模樣。據我估計,她在家中,沒有被尊重的地位,她求生存就要討好別人,父親會同情她,但後母則以另一種眼光看待她,越討好則越討厭,與自己親生的女兒,不可較量,因此有不對的地方就訴諸武力。經常被打的滋味不好受,但小小心靈面對這個殘酷的世界,只好屈辱求存,處處提防,凡人都討好,就好像一隻搖尾乞憐的小狗。

 常處於這種惶恐不安的心境,縱使她長得清秀,但面色也是青青的,笑容看似是裝出來的,失了一種自然天真的孩子味。也不能集中精神求學,腦海裡只是想著︰怎樣可逃避拷打,如何得到別人的珍惜和愛護?可憐的孩子,妳生活得很辛苦呀!這是誰之過呢?

 幸好!她暫時離開家庭,住進院舍,我們決定以正面的輔導方法,確保她有一個安全的環境,友善的伴同,與她用心建立互相尊重的關係,描述性的讚賞,給予優質的談心時間,表達關心。並採用堅定的管教方法,訂立規則,講得出,做得到!賞罰分明,對孩子的期望不會過高,要以忍耐,等待讓她明白是非黑白的正確道理,懲罰在於教訓,但千萬不可以羞辱。但要經常留意她的各種需要,給予她生活上的滿足而不問代價。白白的給予,能喚醒被扭曲的小心靈。讓她明白自身是有尊嚴、有價值!

 要扶起這些孩子,成為一位頂天立地的人,需要包容和時間,更需要一顆寬大的愛心,在溫暖的氛圍下,她會培養出信任和自愛,那時候她就會生活得像人。

 「雖生人世上,未得謂之人。」這句諺語,就是因為欠缺被教養者的愛心。父母、師長的一舉手、一投足都在呈現一個育人的課程,若能投入關注,熱情、認真、合作和關心,助孩子們成長,這是比知識更重要的元素,可使他們獲得更多能夠承載他一生的素質,叫他們體驗生之喜悅,生活得更像人,以生命影響生命,這才算是達成真正的教育意義。◇